小学生的成长故事（小学生的成长故事）

摘要： 期待夸奖的小小愿望每个人在成长过程中都需要一些正面的反馈和肯定，特别是对于小学生来说，老师和家长的夸奖会给他们信心和动力。但是，有时候期待夸奖也会变成一种负面影响，影响他们...

期待夸奖的小小愿望

每个人在成长过程中都需要一些正面的反馈和肯定，特别是对于小学生来说，老师和家长的夸奖会给他们信心和动力。但是，有时候期待夸奖也会变成一种负面影响，影响他们的自尊心和成长。今天我要讲的是一个小学生追逐夸奖的故事。

一：

小学一年级的小明很活泼，喜欢发现新事物和尝试新玩具。每天上学放学路上，他都会兴致勃勃地和父母讲自己的点滴发现。因为他喜欢和人分享自己的快乐，也因为他渴望得到夸奖。

二：

小明的父母都是忙碌的工作人员，常常加班回家已经很晚了。虽然他们很爱小明，但是没有太多时间陪伴他。小明为了得到他们的关注和夸奖，开始表现出“乖乖”的一面。

三：

上课时，小明也是一个积极的孩子，经常参与老师的提问和互动。但是，当老师没有称赞他时，他就会失落和沮丧。他不知道自己做错了什么，为什么没有得到夸奖。

四：

逐渐地，小明开始变得不自信。在和同学一起玩耍时，他害怕自己的游戏会被嘲笑，害怕自己做的作业不够好，因为他担心得不到夸奖。

五：

一天，小明的语文老师突然表扬了他的作文，说他的想象力很丰富。小明开心极了，这是他第一次得到老师的表扬。他觉得自己很了不起，以后写作文一定要再多发挥一点。

六：

从此以后，小明变得更加勤奋了。他尝试写各种类型的作文，希望自己能得到更多的夸奖。他也越来越自信了，在和同学玩耍时也不再害怕被嘲笑。

七：

然而，随着小明年龄的增长，他开始发现夸奖并不是那么容易得到的。他发现，有些老师总是只夸奖那些成绩好的学生，而忽略了其他学生的努力。

八：

小明开始意识到，追求夸奖并不是一件值得骄傲的事情。有时候，我们需要经历一些挫折才能成长，我们需要学会自我肯定，而不是完全依赖别人的评价。

九：

小明开始尝试更加独立和自我认知。他开始喜欢做自己感兴趣的事情，而不是为了得到夸奖而去追求。他变得更加自信，也更加独立。

十：

然而，在小学五年级的一次考试中，小明居然取得了全班第一的好成绩。老师和同学都为他欢呼和鼓励。小明觉得自己很幸运，也很感激老师和同学的支持。

十一：

随着年龄的增长，小明逐渐理解了夸奖的意义。他知道，夸奖不仅仅是对成绩的表扬，更是对一个人品质、努力和个性的肯定。

十二：

在小明升入初中后，他遇到了一位非常认真负责的班主任。这位班主任总是鼓励学生，让学生在自我认知和自我肯定上取得更大的进步。

十三：

班主任在每个月的班会上，会表扬一些有进步的同学，并在每个月底给他们发放奖励。小明觉得这样的方式非常好，可以让同学们更加努力和有动力。

十四：

同时，小明也意识到，他需要为自己的成长付出更多的努力。他开始主动向老师请教问题，认真听取老师的意见和建议。

十五：

在一次体育比赛中，小明虽然没有拿到优胜，但他坚持到全身湿透了也没有放弃。他得到了教练和同学的称赞，让他感到很欣慰。

十六：

在这个过程中，小明理解到，成长是一个长期的过程，需要不断地努力和改进。他不再盲目追求夸奖，而是尝试做自己能做到的最好，为自己而努力。

十七：

小明现在已经升入高中了，他依然保持着对自己的要求和努力。他没有停下脚步，继续尝试新的事物和挑战自己的极限。

十八：

虽然小明还有很多不足和缺点，但是他现在更加自信和坚强了。他学会了自我肯定，学会了适当的自我调节和反思。

十九：

在这个过程中，小明也明白了，夸奖只是成长道路上的一份鼓励和肯定，而真正的成长还需要自己的不断努力和付出。

二十：

现在，小明已经走出了追逐夸奖的阴影，他开始享受生活和学习。他相信，只要自己认真对待每一天，总有一天，会收获真正属于自己的荣耀和成功。

二十一：

小明对夸奖已经不再那么在意，但是他依然希望得到父母、老师和同学的关注和支持。这种关注和支持，已经成为他成长中重要的一部分。

二十二：

每个人都希望得到夸奖和认可，这是人类天性中的一部分。但是，我们也要理解到，夸奖并不是唯一的肯定方式，我们还需要学会自我认知和自我肯定。只有这样，我们才能成为真正的赢家。